班主任拿着花名册走进了教室，早会上，老师再一次腔调下月文理分科之事，叫大家务必深思熟虑，参考家长意见，做出自己的决定。

文理分科的话题一出，教室内，便瞬间炸开了锅。

同学们分分询问前后左右桌，到底学文还是学理。

林琳却“充耳不闻”。

教室吵成这样，她竟一脸淡定地解自己的数学题。

一美其实很想问问林琳，她到底学文学理，于是看向林琳——平日里，若一美想和林琳说话，而林琳却在专注学习，一美便像此刻，静静地注视她一会儿。林琳感受到一美视线，有时会放下笔，有时继续解题，但总归会问上一句“怎么了？”

只是今天却没有。

一美想说话，又不好打扰林琳，自己郁闷了一会儿，便也拿出教科书来看。一开始十分焦躁，一个字也看不进去，又强迫自己认真看了一会儿，竟看进去了。

早自习结束，休息十分钟，上课铃打响，历史老师便走进了教室，大家这才消停下来，只是第一节课一结束，教室便再次闹翻了天…

几个女生结伴走到林琳一美桌前，问：“林琳，诗庭，你们选什么呀？让我们参考参考呗。”

不等一美开口，林琳便替一美回答：“她学文。”

“啊？”一美愣了一下，“我什么时候说我学文了？”

一美可从未对任何人说过自己要学文，对叔叔婶婶、林琳，都从未有过，哪怕在心里，她已经90%决定了学文。但毕竟学文这事，不似学理光彩，文科生面对理科生，总有一种莫名的，比不上的感觉。

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