好学又努力的学生，所以他这个做老师地希望能帮到清水泉。

“竹内老师，您说的，我都知道。”清水泉有些不好意思地说道，“为了能提高自己的能力和写作能力，我一直在看名著。”

竹内老师听到清水泉这番话，眼里是满满地赞赏，不过嘴上却说：“清水君，你只看名著是不行的。光看是不够的，还要多写。”

“写？”清水泉面露疑惑，“老师，您的意思是多写写作文吗？”他最近在研究日本语的语法规律。他觉得只要把语法的规律研究透彻了，那么他的写作能力就能提升不少。

竹内老师朝清水泉招了招手，“你过来，我好好地跟你说说。”

班主任朝清水泉点了下头，示意他过去。

“想要提高写作能力，不仅要多看，也要多写。”竹内老师伸手推了下鼻梁上的老花镜，笑地一脸慈祥，完全没有平时上课时的严肃古板。“我看了你的作文，你的词汇量不错，有的句子写的也很美，但是你的语法不太好。”

清水泉轻轻地点了下头：“我知道我的语法不好，这几天在研究语法的规律。”语法这个东西是死的，有一定的规律，只要他推算到它的规律，就能搞定它。

竹内老师听到这话，眼里闪过一抹惊讶，心想这孩子还真是理科的头脑，竟然想要找出语法的规律。

“这本是我自己总结出来的语法规律，你拿回去好好地看看，有什么不懂的可以来问我。”竹内老师从抽屉里拿出一本很厚地黑色皮革地笔记本，这是他教学几十年总结出来的语法，可以说是精华了，别人想买都买不到。

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