老师显然很关心他们这个学习小组的状况，特意走过来问：“讨论得怎么样？”

沈都清回答：“挺好的。”

英语老师很惊喜。角度问题看不到江峙手里的手机，但瞥见他支着头的样子似乎有点不信。

她拍拍手叫停讨论，“好了，我看大家都讨论地差不多了，现在请同学起来和我们分享一下。”说着看向沈都清他们的方向，“江峙，你们这组先来吧。”

刚刚还讨论声意犹未尽的教室，一秒钟陷入死寂。

抽江峙回答问题的情况也不是没有发生过，但学渣和校霸的结合体，结果可想而知……

不是江峙把老师气得半死，就是江峙不耐烦当着老师面扭头就离开教室老师再被气得半死。

英文老师尤其，第一周几乎回回上课笑着来，最后带着气走。

没想到消停几天，又来和这个刺儿头较劲了……

被点名的江峙放下手机起身，虽然连大家讨论的话题都没搞清楚，但不妨碍他站得挺拔又自信。

浑身散发着一种“我虽然不知道，但我很吊”的气质。

沈都清因为和他同桌，有幸感受到了来自全班同学复杂中夹杂兴味的注视。

林念君从小对沈都清的教育理念：永远不能落于人后。

她万事争拔尖儿，不能忍受被拖后腿。

所以在江峙开口之前，直接站了起来，说：“我来吧。”

江峙瞥了她一眼。

英语老师对此有些意见，沈都清眼睛一弯，声音清甜：“他发音烂口才差记不住。”

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