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那一刻，未羊依然忘乎所以地瞅着，并未觉悟到高欢对自己腼腆的示意。直至高欢微微侧起头再次怯怯地偷探他时，迟钝的未羊适才反应过来，吓得慌忙回过头，俨然做贼心虚似的定定地直视桌上的书。与此同时，高欢也颇为腼腆地抽回头去假意看书。

如此一来二去，俩人就仿佛都晓得彼此的羞赧之处。因而，两颗心皆砰砰直跳个不止。

平素里，一旦逢及高老师的语文课，大家几乎都会大惑不解，甚至会对此耿介于怀；因为高老师总是花大把时间在高欢身上，他跟高欢频繁互动交流；有事没事就转悠到高欢桌旁，给她指指点点，甚至还用熟悉的仿佛训练有素的手势动作跟她比画。当然，这一点未羊瞅得可是一清二楚。其他学生因好奇有时也会瞅上一两眼，但也瞧不出个什么端倪来；大家可能只是觉着高老师偏爱高欢罢了，仅此而已。

当然，最令大家颇感失望的是，高欢初次来上课时并未跟大家做自我介绍，就好像一个高年级学生贸然进来上课，浑然招呼不打一声就坐下来。事实上，高老师对高欢也并未过多介绍；只简单说她新来乍到的，并希望大家往后多多关照，如此而已。相反，未羊当初来的时候，高老师可是对他大吹特吹地介绍，毫不避讳，直接挑明说未羊不会言语啦、为何不会言语啦、未羊从未读过一天书啦、未羊年龄多大啦、未羊家庭住址啦、未羊何许人也啦，等等诸如此类。像解剖一样将未羊解释的明明白白，身上几乎不覆一根羽毛。

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