才发现，原来家都有己才艺。小画画极，又摄影。璐璐舞很。林雪唱歌，又很细心，擅找茬，也就擅在计划打补丁。

穆荣则以演奏乐。乐态度就像孩玩，玩得很投，虽然平起来厉害，以轻松演奏很听小曲。教孩态度，就像孩给小孩传授玩玩法。法效乎意料，甚至以，见过，最乐启蒙老师。

小候家里条件，很羡慕些以练乐孩。了才知，练乐很孩和家噩梦。事家里有学乐孩，起来个个都一血泪史。

己唯一练过天乐吉，在个为了讨学参加吉班。老师以用吉发绵密华丽乐音，亦通乐理。虽然教民谣吉，第一节课，就一脸清：“学古典吉，所以有些方，要求显得一。”

句话令立刻明白了原来吉间也有鄙视链，古典吉显然站在更位置。过超然位并意味着就真严格要求了。恰恰相反，宽容近乎放弃。

：“家都个年纪了，学乐也学来了。玩玩就以了。严格要求，应该样——”

然后演示一难度演奏。随即又：“过家样就以了——”

然后又演示一个简化版。

于就有心学习学问：“老师，以练个比较难吗？”

老师矜持一：“从岁开始练。乐个东西，过了年龄，再也学来。”

随即又嘲：“别学。以后有了孩，也别让学古典吉。没前途。乐队里没有位置，独奏机也。”

只顾教去，至于学练得，太关心。个老师满都“沦落在里教些废柴肯定也弹琴”疏离。

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