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第15章野生国师

在溪龙乡走访完，李杰并没有刻意多做点什么。

没必要。

跟家长聊聊，再跟骆玉珠聊聊，前面是连唬带骗，后者是让她好好学习，如果遇到什么困难，可以给他写信。

前面几家，差不多都是这种情况。

两天后。

李杰离开了溪龙乡，但他留下的影响却远未消除。

没两天，那门所谓的婚事就被退了。

骆氏夫妇都怕啊。

省里的专家，那得是多大的官。

虽然无法解决师资问题，但这不免是一种权宜之计。

然后，再以点带面，扩大教学成果。

这份报告一共有四部分内容。

然后，这份报告刊登在了本省的内参上。

抽取部分重点区域的优秀老师，进行统一的规培。

第三部分，提出部分解决的思路。

一方面是客观原因，另一方面是主观因素。

第一部分，简略的介绍省内的教育环境。

花了接近两个月时间，他完成了首轮走访，回到乌义县之后，他洋洋洒洒写了一份上万字的报告。

毫无疑问，这种言论，很大胆。

第二部分，分析背后的原因。

师资力量不足，教育经费不足，基础设施落后，学校数量不足等等，都是客观存在的问题。

办法总比困难多。

虽然改开已经走在路上，但真正转向还是92年，那个老人去南方走了一趟，这艘巨轮才彻底完成转向。

最后一部分是总结。

紧接着，李杰又陆陆续续走访了七八个乡镇，一家一户的上门走访，调查。

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