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明朝的武举与科举一样，都是从秀才、举人、进士三级跳，但却没有殿试。

考试的内容也简单，骑射和默写武经，选拔的只是将才，猛将，而不是帅才。

“那应该如何？”

众人不解。

“文有国子监，武应当有演武堂。”

皇帝沉声道：“凡中武举人者，须入演武堂进修两年，再参加会试。”

所谓的演武堂，自然就是随军学堂的升级版。

随军学堂这些年操办以来，最大的作用就对军队进行了扫盲教育，从而使得大部分的兵卒，最少认得五百个字。

这在京营之中格外的显著。

但为将者可不能光认识字，后勤，地图，布阵，扎营、鼓舞士气等问题上，还需要学习和培养。

当然，这在乱世之中自然是锥入囊中，轻易的显现出来，而太平年间则需要培养。

成体系地培养。

明朝武将是世袭的，几百万卫所之中，总归能出一些良将，如戚继光，李如松等，但付出的代价却是高昂，得不偿失。

想到这里，除了民初的一些开国将领外，中后期的名将几乎屈指可数，承平是假话，蒙古人的威胁贯穿明朝300年。

“为鼓舞士气，武举应当也该有会试，夸耀游街。”

“陛下，以文驭武才是国策啊！”

到了这时，张慎言忍不住开口了。

一旁的内阁几人虽然没有附和，但却持默认态度。

“军备废驰，武将跋扈，福王监国时的境况忘了？”

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