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龙星的教育理念是很先进的。他为了提高学生的认识能力和实践能力经常进行一些学校课程教育以外的一些社会活动。

他之所以这样做，是因为他在读小学五年级的时候，有一个叫彭泽金的语文老师兼班主任，曾经在上一篇课文叫《海边观日出》的时候，要求龙星等学生早晨五点到长江边观看日出。

龙星那一次观察的很仔细，后来写作文《江边观看日出》的时候，他就能够依据时间的顺序，很细致地描写天上的云彩，江边的青山和江水的颜色和形态的变化，写的非常生动，获得了彭老师的高度赞赏。

龙星在这一届的学生中建立了二十人的学习兴趣小组。而文子就是这个小组的组长。

文子也很好地充当了学生和龙星的桥梁。文子一进入文庙中学就住在龙星的家里，而且和龙星一起吃饭。

每当吃饭的时候，龙星就通过她了解学生们的困难和各种想法。由于龙星对待她就像是自己的女儿一样，对她的学习非常关注，而且对她的生活也体贴入微。

文子对住在龙星家里感到很舒适，她在龙星家里连续生活了四年。龙星为她申请了贫困补助，减免了很多费用，还为她到书店弄来了许多免费的资料。

日久生情。文子几乎把龙星当做了自己的父亲，只是龙星更加有修养。

文子也很懂事，总是及时汇报班级里的各种情况，并且在龙星进行强化训练的时候帮助龙星批改试卷。

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