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看着身边这些年纪并不是太大的教师一个个工作满三十年就喜滋滋的退养回家，我的心中很不是滋味。我们教师并不是过剩，相反，我觉得我们教师的数量有待增加，我们的专业专职教师的数量实在太少了，我们的各个功能教室缺少专人负责专人管理，我们让国家大把花钱替我们添置的各种实验器材静静的躺在那里落满了灰层。

谁也不会静下心来好好的审视一下我们的基础教育，人们总是从理论上无限美好的设置许多许多课程，课程表总是那么完美的挂在墙上，可是，又有谁会按照这些完美的课程表给学生授课呢。专业教师的大量配置不足，依旧让这些专业课程形同虚设，人们依旧只是关注语文、数学、英语这些主课的教育教学，人们总是把那些能够切实提升学生综合素质的小学科当作是可以任意挤占的无足轻重的副课来对待。

体育课天天上，可是有的孩子上了几年体育课却不会向左转、向右转；美术课天天上，可是有的孩子上了几年美术课，竟然不知道什么叫做国画、什么叫做油画；音乐课天天上，可是有的孩子小学毕业了，也不认识简谱、五线谱；科学课、劳动技能课等等是设置的那么完美，可是科学实验室、科学器材室等等这些功能教室，学生就是上完小学毕业也没见过几个孩子做过实验……

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