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“好了，今天的课就讲到这了，你们可以一边收拾东西，一边听我讲一下上周收上来的两篇小论文写作的情况。”

“令我很高兴的是，所有人都在规定的时间内交齐了作业，并且每个人都写够了字数，没发现互相抄袭或借鉴的情况，我念到名字的同学予以额外表扬，因为你们的字迹非常工整，艾伦、帕拉尼斯、约翰逊……”

席勒一页一页的翻过手上的论文，但对内容的评价不多，因为上周的两篇论文其实都只是课堂总结，不涉及到太多专业理论知识，只是发表自己的看法。

在这种论文当中，大多数教授都会允许学生畅所欲言，只要不是偏题太厉害，都可以算作合格。

上周的作业讲评完之后，席勒又开始留这堂课的作业，他一只手搭在讲台上，用手指翻了一下讲台上的课本说：“应用桉例的分析已经到此结束了，从下一堂课开始，我们要强化理论知识。”

“值得庆幸的是，你们不会再在开始上课的时候就看到屏幕里出现一具尸体，但学习理论知识需要更强的专注力。”

“在课堂作业方面，自由的论述和发表观点的部分会减少，你们需要更多的背诵，待会，我会把明天讲课的教桉发下去，你们要针对前半段的内容进行预习，明天开始，上课的时候我会抽人提问……”

座位上的学生都在低头记录作业要求，席勒将教桉发下去之后，开始给他们划重点，在课堂结束之后，学生们收拾好东西往外走，席勒也在收拾讲台上的书本，这个时候巴里凑了过来，说道：“教授，明天就开始正式上理论课了吗？会不会有点太快了？”

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