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安宁奔向广播站的时候，教高一（10）班语文的彭举红老师正在看着安宁的周记本笑出声。

其实布置周记作业并不是为了让学生浪费时间，这是一种摸底，老师刚刚接手这帮高一新生，都不知道每一个人水平怎么样，于是就通过周记来摸排大家的文字水准。

所以周记虽然每次都只有一个“阅”字，但是彭举红老师每次都会认真的观看收上来的所有周记。

旁边的语文组组长梁老师好奇的问：“怎么了？”

“没什么，看到一个描写活灵活现的学生，他把自己爷爷奶奶和老爸的争吵给写活了。”

梁老师微微蹙眉：“描写能力没用的，高考写记叙文太不稳妥了，重点是议论文，然后加上一点抒情散文。”

彭举红老师摇摇头：“但是学生有这个长处也不能埋没啊，搞不好他有本事，可以在新概念作文大赛上混出名堂呢。”

1998年，第一届新概念作文大赛开始举办，短短四年的时间就成为全国注目的赛事，并且引发了关于语文教育的广泛讨论。

彭举红老师作为语文老师，对此关注有加。她的桌面上就摆着新概念作文大赛第三届的获奖文集。

对于彭老师的话，梁老师嗤之以鼻：“别想啦，我们这是什么地方，和人家SH的孩子、BJ的孩子能比吗？你也看了这一届的文集吧，获奖的那个叫梅思繁的，她写的那个《朝北教室的风筝》，我们的学生能写出来吗？

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