熬夜的后遗症就是，上午最后一节课，张灵开启了小鸡啄米模式。

眼皮一耸一耷间，意志终究没抵过困意，眼皮合上的瞬间，似进入了深度睡眠，头快速下坠，中途立马醒神，惊醒的张灵强撑起眼皮，单手支着下巴抬起脑袋，没一会儿，头又往下耷，进入下一轮循环，反反复复。

注意到语文老师的眼神有意无意的往张灵那瞟，言清转头看了眼，就见她小脑袋正往下坠，接着又立马倔强地支起，没两秒又撑不住的往下掉，脑袋一点一点的如小鸡食米。

大腿被不重不轻地捏了几下，张灵勉强半撑开眼皮，双眼困倦地转头看向始作俑者，视线刚和言清对上，模糊的意识还没来得及反应，就听见——“张灵，你起来回答一下第四自然段出现的‘山水画’在全文中的作用。”

张灵元神瞬间归位，陡地睁大双眼，被点名支配的恐惧比任何兴奋剂都来得管用，她脑中的瞌睡虫直接四腿一蹬，猝了。

她慌乱的站起身，被吓得心脏咚咚直跳，心里各种声音——哪篇文章?什么山水画?什么鬼作用？救命!她没听课，什么都不知道!

张灵下意识看向言清，眼里写满了惊慌和求助:

救命!SOS!help!

对上她求救的眼神，言清加快书写的动作，把自己写的答案圈起来，往张灵那挪:

承上启下，悬念，伏笔，线索

张灵斜着眼快速瞟了几眼，根据几个关键词，运用自己深厚的文学功底一通瞎编乱造，有模有样地开口:“首先是起到承上启下的作用，二是设置了悬念，增强了文章的可行性及对读者的吸引力，三是在此埋下了一个伏笔，为下文做铺垫，推动后续故事情节的发展，四作为文章的线索，起到串接故事情节的作用，使全文结构流畅清晰……”

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