她不知道的是,老师正和顾细在门口在说这件事。”“繁星上课很认真,作业也完成得很好,是个好孩子,可是,”老师一个转折,道,“我发现她不怎么和同学说话。”
其他老师也反映过这个问题,繁星的成绩很好,比其他同学都好,就是不像其他孩子那样积极回应老师。
顾细安抚老师:“繁星不喜欢吵闹,您放心,她在其他方面没问题的,不信您自己问问她。”
这太正常了,顾细对此并不意外。
老师半信半疑,同时也觉得顾细这个家长心太大,竟然这样这样放心孩子。
走进教室,老师细细观察了一下繁星,发现繁星看的竟然是报纸。
她想了想,把繁星叫到办公室,温声问:“繁星,你在班上怎么样?有没有同学欺负你?孤立你?”
她得对所有孩子负责任。
繁星不疾不徐摇头:“没有。”
末了,对上老师关心的目光,她道:“真没有,我挺好的。”
不是别的同学孤立她,是她孤立了其他同学,单方面的那种。
老师心中一惊,还真的像是繁星家长说的那样。
“那你似乎不怎么和同学说话?”老师接着问。
“没什么好说的。”繁星理所当然。
“我下课要出去外面散步,预备铃响了,就回到教室上课,老师说,上课不能说话,所以我根本没什么机会和他们说话呀。”繁星一本正经道。
老师:……说得好有道理,我竟无言以对,
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