上面先提出一个问题，老师在黑板上画一个零，问所有学生那上面是什么东西。

华夏的小学生无一不回答一个零。而某资本主义国家的小学生则是回答鸭蛋、字母o等，比较具有想象力的回答。

从这个事件引论华夏和某个资本主义国家的小学生的对比，说华夏的小学生只知道刻板的回答问题，丝毫没有创造力。

而某资本国家的，小学生的回答独具创造性，每一个都不同。

作者表明华夏的小学生太过刻板，没有任何创造力，国之堪忧。

媒体圈刊登出来后，不少人追加发言都在说，华夏需要改变教育体系，吵着教育改革。甚至还有人痛批国内的一切。

说到这件事，有人开始叹息：“他们就知道一味地批评我们的小学生，就不知道我们小学生也有好的地方？”

“比如我们的小学生基础知识可扎实了，而且勤劳肯干，现在的对比又不能延长二十年，哪知道我们的小学生长大后一定比不过其他国家的小学生？”

一群人骂骂咧咧，又说到想要拿钱收买那些公知，至少夸一点我们国家好的地方，可惜那些公知，骨子里清高，偏偏不接受钱财。

“他们在一定程度上掌握了媒体，于我们而言是劣势，所以能打入进去最好。”

坐在首位上的大佬慢悠悠地说话：“就没有其他方法了吗？我们当初的初衷，可是将华夏的医药发展壮大……”

如果真的做了其他人的代工厂，那便是违背了初衷。

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