他皱着眉说：“学医者首先是有尊崇生命之心，他并不适合学习医学。”

话题有些严肃沉??，但老师又轻松拉回来：“G?那接下来，我们就开始我们今??的课程。”

“我们刚刚上课学了什么啊？运动系统、消化系统??呼吸系统。那我们就?别????在它们在动物实体上的体现。大家可以趁现在的时间再观察一下小羊。”

他一边说一边示意：“全身?毛，身体?为头、颈、躯干??尾四??部?。”

助手将实验室内的大屏打开，课程ppt投影其上，老师侧身??向远处：“我们还是按顺序来。首先是实验名称，今??的实验是山羊的解剖与观察。实验的目的要求，了解山羊的固定、处死，通??山羊外形??内部解剖结构观察，了解哺乳类动物的基本解剖结构??功能。”

“然后是实验材料、器材，”老师示意自己面前实验桌上放置的器具，边说：“今??大家自己不动手，主要是??、学??记。一定要记，这是你们之后的一项考察。”

“那么第一步，是先检查然后处死，来??同学帮我。”他左右一??，点到了围着他站成一圈的侧边的周决明。

周决明上去后，沉默的打开了笼子，动作熟捻的将小羊侧卧到实验台上。

老师些微有点诧异的??了周决明一眼，自己没上前，只站在一边说：“解剖的前一??步骤是检查，?别检查山羊的体表、鼻孔、口腔、眼结膜、耳孔…”

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