办完之后，老师直接把苏泽领到了三年级的班级。

苏叶站在窗户外面，看见?苏泽站在讲台上做自?我介绍，然后被老师安排在第?一排坐下。

突然来到一个陌生的环境，无论是老师还是同学都不熟悉，但苏泽一点不拘谨，先是认真听了会课，然后从?自?己的书包里拿出一本书低头看了起来。

这是他在幼儿园养成的习惯――如果老师教的知识他都会，可?以自?己看书。

初来乍到就?不听老师讲课，苏叶还担心这个老师会生气，结果老师并没有说什?么。

下午放学之后，苏叶问他老师有没有因为他在课堂上不听讲而生气。

“为什?么要生气，”苏泽道：“下课后，老师问我是不是都学会了，还考我，我都答出来了，她夸我聪明呢。”

苏叶感慨苏泽是遇到了好?老师。

穿书前，她看过好?多小说，书里很多上学的孩子都容易遇到不那么好?的老师。

苏叶又问：“同学们有欺负你吗？”

“老师在班里说了，我最小，不能欺负我。”苏泽身体好?了，脸颊不再是孱弱的苍白，而是红润润的，看着就?讨喜：“不过就?算他们欺负我我也不怕，我可?以打他们，还可?以告诉老师告诉姑姑。”

苏叶：“那你会舍不得你一年级的同学吗？”

“不会哇，”苏泽道：“他们在一楼，我想他们了去找他们不就?行了。

很好?，苏叶能想到的问题在苏泽这儿都不是问题，不愧是长了聪明脑袋的小孩儿。

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