、听话的，不是这样。每个人都是不一样的，没不需要生长成一个固定的形状，只是美好的特质，每个家长都希望孩子能够拥有。他也不例外。

他毕竟不可能永远陪着叶峭，总得有他自己一个人的时候，他明白这个成长的过程需要时间，却依旧希望他能勇敢，再勇敢一些。

叶峭闷闷不乐地被老师牵着去了教室，昨天温柔可亲的老师、有趣可爱的同学都不能再引起他的兴趣。班里跟他一样情绪低落的小朋友还有好几个，在老师的积极引导下也都渐渐摆脱了悲伤的情绪，投入到游戏中来，只有叶峭依旧固执地趴在桌子上不肯抬头。

老师走到叶峭的桌边尝试着跟他交流，却被叶峭无声的抗议挡了回来，只好先暂时搁置，去跟其他的小朋友交流。

一整个上午，叶峭都是这样拒绝交流的状态，中午也不肯吃饭，老师实在没有办法，给叶萦回打了个电话，跟他说了一下叶峭的情况，才把电话递给叶峭。

叶萦回听完老师说的情况，眉毛拧作一处，却依旧尽力温和道：“小瓜，告诉爸爸，为什么不吃饭呀？”

叶峭听到叶萦回的声音，忍了一早上的眼泪一下子就下来了，一边哭一边小声说：“爸爸你什么时候来接我呀……”

叶萦回心也跟着揪了起来：“小瓜，别哭，别哭，你听我说。”他等着叶峭情绪稳定了一些才继续道，“你看早上已经过完了对不对？你跟着老师去吃饭，吃完中午饭，睡个午觉，起来和小朋友们玩一会儿，我就会来接你了，好不好？”

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