母，再把字母变成文字，汉娜要克服种种阻力。孩子的手以挪来挪去，随着字体而变化。汉娜的手不知向什方向移动，但又必须移动。写一个字母要好几次笔，上划一次笔，划一次笔，弧线一次笔，延长线再一次笔。每个字母都要付新的努力，结果还是里外进，高低不一。

我读着她的问候，心里充满了欢喜："她会写字了！她会写字了！"那些年里，找到的有关文盲的文章我都读过了。我知道他在日常生活中，如在找路，找地址或在饭店点菜时多需要帮助，在按照约定俗成的规矩和传统的习惯做法行事时多提心吊胆，在掩饰己不具备读写力时多煞费苦心，他因此而不正常生活。文盲等于不成熟。汉娜鼓起勇气去学习读写，这标志着她已经从未成年向成年迈了一步，脱离蒙昧的一步。

然后，我仔细观察汉娜的字，我看到了她为此付了多劳动，我为她感到豪。与此时，我又为她感到伤心，为来迟和错过的生活而感到伤心，为生活的迟来和错过而感到伤心。我在想，如果一个人错过了最佳的时间，如果一个人长期拒绝某事，如果一个人过久地被某事所拒绝，即使最终他开始花力气去做并乐此不疲，那也为时太晚了。或许不存在"太晚"的问题，而只存在"晚不晚"的问题？而且，无论如何"晚"要比"从未"好？我搞不清。

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