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光是什么？

是波？

是粒子？

抑或两者都是。

无论真相如何，【光的波粒二象性】，早已写入了高中物理课本。

90%的学生只是大约记得有这么一个概念罢了。

小部分人更深入一些，大约理解了双缝干涉实验。

在这短暂的学习过后，光的概念便又回归了考卷，成为了一条题目中的支线，撞到镜面会反射出一条对称的直线，通过计算其间的角度，便可拿到应有的分数。

但解其纷，却停在了这里。

波是波，粒是粒。

二象性？

这叫什么解释？这算什么概念？

少年的他难以想像，一段如此荒谬的描述为什么会堂而皇之地写在课本里。

就好比说“某个人具有男女二象性，她穿着衣服是女，他不穿衣服是男”一样荒谬。

虽然解其纷怀有如此之大的怀疑，但他也不至于去问老师。

毕竟，自从他掌握微积分后，理科老师就没法正面回答他的任何问题了，此前还能敷衍一句“这个得用微积分解释，等你学到了再说吧，啊。”

于是，解其纷停在了这里。

也许他自己也没想到，这一停就是27年。

最初，在那个没有互联网的年代，他唯一的选择是大学图书馆，无论是放学还是周末，他都会做很久的公交车前去他所在城市最负盛名的那所大学，然后守在门口，求着路过的大学生带他混进去。

大学生们自然也十分喜欢这样一位好学的小弟弟，不仅会带他进去，还会听取他的问题，要么试着解答，要么亲自领着他去相关教材文献的书架前。

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